Perfekt elevtal på skule?

007 skrev:

Samme her, men ingen av skolene har stort nok bygg til å ta elever fra nabostolen om den blir nedlagt. Så da må en bygge nytt, noe som heller ikke er billig.

Sånn er det her også, men jeg tenker at det på sikt likevel vil svare seg økonomisk. I tillegg til at jeg tror at kvaliteten på undervisningen blir bedre på en større skole med større fagmiljø for lærerene, flere å diskutere med, og ikke minst flere elever å spille på i undervisningen og flere potensielle venner for elevene.

Jeg har hatt barn på skoler med i underkant av 300 barn og to paraleller , over 600 barn og tre paraleller , og i dag har jeg barn på en skole med over 500 barn og fire paraleller . Jeg synes vel at den minste skolen var den beste . Det var et oversiktlig trinn de kjente hverandre på tvers av klassene og det var nok barn til at alle fikk noen å leke med . Lillesøster går i dag på den mellomstore skolen de er 84 barn på trinnet og fire paraleller og skolen har delt opp friminuttene slik at småtrinnet ikke har friminutt sammen med mellomtrinnet . Alikevel blir det mange barn , selv om de bruker klasserommene som AKS base .

Hannah skrev:

Sånn er det her også, men jeg tenker at det på sikt likevel vil svare seg økonomisk. I tillegg til at jeg tror at kvaliteten på undervisningen blir bedre på en større skole med større fagmiljø for lærerene, flere å diskutere med, og ikke minst flere elever å spille på i undervisningen og flere potensielle venner for elevene.

Jeg er helt enig med deg, men kommuneøkonomene tenker ikke så veldig langt frem i tid alltid. Og er det ikke penger å bygge for, så er det mange fattige småkommuner med synkende folketall og dertil lave skatteinntekter som vegrer seg for å ta opp store lån til nybygg.

Jeg har god erfaring med en liten skole, med felles grupper fra 1. - 4. klasse og 5. -7. klasse. Trygt, oversiktlig, barna lærer å respektere ulikheter og leke med barn som er annerledes enn dem selv - fordi det er de du har. Det er deilig å kjenne de fleste barna på skolen, og foreldrene deres, og alle lærerne. Rektor kjenner alle barna og kan være "på".


Men det er slett ikke alle det passer for. Vi får folk hit som kommer flyttendes fra store skoler og elsker den lille, og vi har folk som slutter og søker seg til et større miljø.

Jeg gikk på en liten skole, kanskje 120 elever fra 1. til 9. klasse. For min egen del så visste jeg jo ikke om noe annet, men jeg ville at mine barn skulle gå på en større skole.

Vår skole har ca 550 elever og er en av de største barneskolene i Bergen.
Vi synes det er helt greit. På småtrinnet er de delt inn i små klasser. På andre trinn der Snuppa går er de 4 klasser. De har mye felles trinnaktiviteter som gym og turer.
De var 19 elever i klassen men er nå bare 16 elever. Men, vi bor i et tilflyttingsområde så vi regner med at det vil komme nye elever.

En liten skole med bare 50 elever er ikke positivt i mitt hode.

Vi har valgt en skole med 1 klasse på hver trinn over en med 2 på hver trinn. Vi gjorde det for å få små forholde både i klassen og på SFO og fordi den skolen vi sokner til ikke er flink med barn som trenger litt ekstra.

Skolen vi har valgt er en liten privatskole som har rykte på seg for å være en faglig sterk skole og som jobber veldig med det sosiale. Siden det er en privatskole blir det heller ikke utbytting om ikke noen ønsker å slutte siden skolen er fylt. Blir derfor veldig sabilt for barnet vårt som trenger det.

Om vi kommer til å angre om noen år vet vi ikke, det må vi nesten vente og se.

Mine går på en liten skole. 10-15 elever på hvert trinn, ca 100 tilsammen. Det er klart det er både positivt og negativt, men for oss har det absolutt vært mest positivt. Jeg tror at for "mainstream" unger er det en knallbra skole, og at det ikke er fullt så enkelt for de som faller utenfor på den ene eller andre måten.

Lærermiljøet er godt, vi har flere lærere som har jobbet der i 30 år, og som ikke kunnne tenke seg en annen skole. En lærer som går av med pensjon neste år har jobbet der siden han var ferdig på lærerskolen, han har aldri jobbet noe annet sted.

Med små klasser blir det mye fokus på de enkelte elevene, og skolen har veldig gode resultater på nasjonale prøver i den grad de måler noe som helst. Miljøet er såpass lite at alle elever kjenner hverandre godt, og de fleste foreldrene også. Klassemiljøet varierer veldig fra klasse til klasse. Jeg har inntrykk av at der det fungerer er det et helt utrolig samhold, mens der det ikke fungerer går det ekstra dårlig og det er vanskelig å finne gode løsninger.

Takk for alle svar - ønsker meg gjerne meir!

Ut frå denne høgst uvitenskaplige og uhøgtidlege spørreundersøkinga trur eg at ein bør kunne seie at "folk flest" syns at ein passande skulestorleik er ein stad mellom 200 - 500 elevar. "Folk flest" ønsker seg ikkje større eller mindre skular enn dette.

Og ut frå ein del av svara verkar det som at dersom det er snakk om å miste nærmiljøskulen, så er ein villig til å nedprioritere dette med skulestorleik. Eg trur mange vil meine at ein skule i nærmiljøet har kvalitetar som veg tyngre enn omsynet til ideelle elevtal.

Sjølv er eg kjerringa mot straumen - eg kjøyrer ungane til ein mindre offentleg skule enn den dei kunne ha gått til på eigne bein. Det var greit når dei var i 1 og 2 klasse, og yngste gjekk i barnehage like ved. Men eg kjenner nå at det oppleves som meir upraktisk. Skulen er heller ikkje spesielt god, dvs. den blir ikkje oppfatta som betre enn den større skulen.

Jeg har bare jobbet på og hatt barn på skoler med over 500 elever og synes det er et helt greit antall elever.

Vanskelig å svare. I USA gikk datteren min på en skole med 1200 elever. Gymlæreren (det var bare en av dem) sa "Hei Eldstemann" da vi traff ham en kveld vi var ute og spiste. Vi var veldig fornøyd med alt. Men det var den skolen. Jeg har ikke illusjoner om at alle skoler skal være like.

Jeg tror det koker ned til lørerkrefter og administrering av skolen (samt lokalene), like mye som antall elever.

Jeg har aldri tenkt over problemstillingen. Vi er "i steinersystemet" og kjenner ikke til noe annet.

Miss Norway skrev:

Vår nye titrinnsskole får over 800 elever. Det synes jeg i utgangspunktet er veldig mye, men det kommer an på hvordan skolen er bygget selvsagt.

Her blir det to parallellklasser i barneskolen og tre (tror jeg) på ungdomstrinnene. Det blir en separat blokk for hhv 1-3, 4-7 og 8-10-klasse, og så blir det et stort delvis felles vrimleområde i førsteetasje som linker de tre enhetene, hvor det er kantine, storsal etc. Trinnene får ulike friminutt og det er lagt vekt på å skjerme små/stor/ungdomsskolene fra hverandre.

Fordelen blir stordriftsfordeler og at man kan dra veksler på en stor og variert lærergruppe. Jeg har trua!

Det er omtrent slik vår nye skole er bygget. En fløy/innngang til hvert trinn. Virker til å fungere flott så langt. Det er eget lekeområde for 1. og 2. klasse, skjermet rett og slett.

Her åpnet ny og flott skole høsten 2011. Pr nå er det vel ca 350 elever der. Det største problemet er at den er bygget for liten, sånn at på ungdomstrinnet hvor det er 28-29 elever så sitter de stablet inn på klasserom som er ment for 20 stk.
Pga at førsteklassetrinnet er større enn forventet så måtte de flytte det trinnet inn på basen til 2-4 klasse, og dermed måtte 4, trinnet inn på noen rom som ikke var ment som klasserom og heller ikke har noen egnet garderobe. Jeg er usikker på hvor mange elever det er på de forskjellige trinnene, men på andreklassetrinnet er de ca 15 i de 2 klassene. Det er fin størrelse.

Jeg tenker at en skole med 3-500 elever er ok.

Syrin skrev:

Takk for alle svar - ønsker meg gjerne meir!

Ut frå denne høgst uvitenskaplige og uhøgtidlege spørreundersøkinga trur eg at ein bør kunne seie at "folk flest" syns at ein passande skulestorleik er ein stad mellom 200 - 500 elevar. "Folk flest" ønsker seg ikkje større eller mindre skular enn dette.

Og ut frå ein del av svara verkar det som at dersom det er snakk om å miste nærmiljøskulen, så er ein villig til å nedprioritere dette med skulestorleik. Eg trur mange vil meine at ein skule i nærmiljøet har kvalitetar som veg tyngre enn omsynet til ideelle elevtal.

Sjølv er eg kjerringa mot straumen - eg kjøyrer ungane til ein mindre offentleg skule enn den dei kunne ha gått til på eigne bein. Det var greit når dei var i 1 og 2 klasse, og yngste gjekk i barnehage like ved. Men eg kjenner nå at det oppleves som meir upraktisk. Skulen er heller ikkje spesielt god, dvs. den blir ikkje oppfatta som betre enn den større skulen.

Hvorfor gjør du det?

oslo78 skrev:

Hvorfor gjør du det?

Ikkje så relevant her i denne samanhengen egentlig. Vi høyrer til den skulekrinsen, sjølv om vi ligg nærare ein annan skule. I tillegg valgte vi å ikkje endre skule etter samråd med helsesøster. Ved den mindre skulen antok ein at det var noko betre forutsetningar å ha oppfølging av jenta vår.

Syrin skrev:

Ikkje så relevant her i denne samanhengen egentlig. Vi høyrer til den skulekrinsen, sjølv om vi ligg nærare ein annan skule. I tillegg valgte vi å ikkje endre skule etter samråd med helsesøster. Ved den mindre skulen antok ein at det var noko betre forutsetningar å ha oppfølging av jenta vår.

Skjønner. Så kjedelig, det må være slitsomt å skulle kjøre ungene på skolen hver dag.

Hannah skrev:

Jeg tror heller ikke at folk lar være å flytte til ei bygd pga mangel på skole i bygda. Det er vel heller familie og tilhørighet som driver folk.

Å ha skole i bygda har faktisk veldig mye å si før tilflytting, i allefall her jeg bør. Det er flere familier som har kjøpt/bygget hus her som sier de aldri hadde flyttet hit hvis det ikke var skole i bygda. Her truer de med nedlegges hver eneste år, begynner å bli drittlei. En ting vet jeg i allefall, forsvinner grendeskolen så forsvinner jeg fra bygda og kommunen.

Det er klart nærskole betyr mye, særlig når det blir langt til nærmeste skole! Det er en seriøs nedside ved et bosted om det innebærer 30-45 minutter hver vei i skolebuss hver dag, gjerne på dårlige veier også. Eller båt.

Etter min mening, så er 150-200 elever ideelt på barnetrinnet. Det gir ypperlige gruppestørrelser og tilstrekkelig sosial fleksibilitet, samt akkurat stort nok fagmiljø til at profesjonaliteten opprettholdes, samtidig som miljøet er oversiktlig, det blir lek på tvers av alderstrinn og det er gjennomførbart å ha fleksible og individuelt tilpassede løsninger.