Flytte til en bestemt skolekrets

Jeg tror også det er veldig utbredt i Oslo, og vi gjorde det selv ved siste flytting.

Nå er vi kanskje litt sære på det at vi verken ønsker skole med 90% fremmedspråklige og store sosiale belastninger eller blendahvit skole med skyhøy snittinntekt hos foreldre. Jeg er nesten litt snurt fordi de tok bort nærskolens mest "belastede" strøk da de la om skolegrensene nå.

Tallulah skrev:

Nei, jeg prøvde å gjøre det tankeeksperimentet selv nå, og vet ikke helt hva jeg hadde landet på.

Nei, jeg konkluderte med at det var bra jeg slapp å velge.

Toffskij skrev:

Jeg syntes det var ganske klart at mange av skolene åpenbart hadde hatt kapasitet til å komme mye lenger i flere fag generelt, og til å gi ekstratilbud til flinke elever enn hva min småbelastede drabantbyskole hadde. Et typisk eksempel var bruk av forsøk og eksperimenter i naturfagundervisningen – nesten ikke-eksisterende på min ungdomsskole, helt normalt i andre deler av byen.

Ja ok. Jeg hadde ikke samme erfaring enda jeg ikke føler at den skolen jeg gikk på (som dog ikke var småbelastet, men ikke akkurat stod på noe ekstra heller) ikke gav noe som helst ekstra. Men som lærer i videregående skole i Oslo nå, er det nok ikke til å stikke under en stol at vi ser at det er en viss forskjell på hvilke skoler elevene kommer fra ift faglig nivå. Uten at man skal si noe kategorisk.

Toffskij skrev:

Jeg syntes det var ganske klart at mange av skolene åpenbart hadde hatt kapasitet til å komme mye lenger i flere fag generelt, og til å gi ekstratilbud til flinke elever enn hva min småbelastede drabantbyskole hadde. Et typisk eksempel var bruk av forsøk og eksperimenter i naturfagundervisningen –*nesten ikke-eksisterende på min ungdomsskole, helt normalt i andre deler av byen.

I niende klasse kom ikke vi igjennom mattepensum, og mattelæreren vår var egentlig musikklærer. Han var helt klar på at han var avhengig av hjelp fra tre starke mattelever for å greie å få med oss lenger ned på skalaen. Jeg begynte først på en videregående med svært tydelig vestkantprofil, og 90% av klassekameratene mine kom fra Vindern. De hadde et helt annet grunnlag for å forstå matte enn det utgangspunktet jeg hadde.

Jeg tror for øvrig pensumforskjellene er mindre nå, kanskje ikke mellom ytterpunktene, men jeg tror man har greit å løfte en del skoler.

Nå er vi kanskje litt sære på det at vi verken ønsker skole med 90% fremmedspråklige og store sosiale belastninger eller blendahvit skole med skyhøy snittinntekt hos foreldre. Jeg er nesten litt snurt fordi de tok bort nærskolens mest "belastede" strøk da de la om skolegrensene nå.

Det er nå sånn vi tenker også, og jeg er glad for at skolen vår har stort sosioøkonomisk spenn. Jeg tror ikke det er noe uvanlig standpunkt (akademikere som bor på Vindern kan fint finne på å flytte østover før skolestart).

shute skrev:

Nå er vi kanskje litt sære på det at vi verken ønsker skole med 90% fremmedspråklige og store sosiale belastninger eller blendahvit skole med skyhøy snittinntekt hos foreldre

Jeg tror det er relativt vanlig å tenke sånn i sentrumsnære bydeler.

shute skrev:

Jeg er nesten litt snurt fordi de tok bort nærskolens mest "belastede" strøk da de la om skolegrensene nå.

Sånn gjorde de her også. Det som er dumt med det er at nå får et par av skolene i kretsen alle sammen, og vi nesten ingen. Jeg syns mangfold er noe av det aller viktigste med en skole.

Tallulah skrev:

Sånn gjorde de her også. Det som er dumt med det er at nå får et par av skolene i kretsen alle sammen, og vi nesten ingen. Jeg syns mangfold er noe av det aller viktigste med en skole.

Ja, det er idiotisk å gjøre sånn i Oslo, som om det ikke var nok ubalanserte skolekretser her fra før!

apan skrev:

Jeg sa ikke det. Jeg sa det er noen jeg ikke ville sendt barna mine til, men mange jeg ville sendt dem til.

Beklager Apan, jeg skrev feil, mente noen og ikke mange.

Toffskij skrev:

Det er nå sånn vi tenker også, og jeg er glad for at skolen vår har stort sosioøkonomisk spenn. Jeg tror ikke det er noe uvanlig standpunkt (akademikere som bor på Vindern kan fint finne på å flytte østover før skolestart).

Jeg tror nesten alle her jeg bor har akkurat dette standpunktet.

apan skrev:

Hva tenker du på da? Jeg har selv gått på grunnskole i et lite tettsted utenfor Oslo, der vi fikk et helt ordinært greit tilbud, ikke noe ekstra. Så har jeg gått på videregående i Oslo med mange fra blant annet Oslo Vest og Bærum. Jeg synes de hadde hatt omtrent de samme utfordringene og tilbudene som meg selv, dvs lite ekstra?

Jeg kan snakke for min del. Etter å ha ventet på resten av klassen, sammen med et par-tre andre, ungdomsskolen igjennom møtte jeg elever som var vant til å måtte prestere på et helt annet nivå enn jeg hadde opplevd før da jeg nådde videregående. Jeg vil si jeg brukte hele 1. klasse til å jobbe meg opp på et likeverdig nivå, og få taket på den nye hverdagen. Jeg hadde huller i fransk, matte og norsk som var et resultat av at ungdomsskolen jeg hadde gått på måtte bruke svært mye av tiden sin på sosiale problemer (elever), og å finne smarte måter å dra elevene igjennom på slik at man kunne godta sluttresultatet ved utgangen av niende klasse. Husker siste halvår av niende at vi alle kunne bruke boken ved samtlige prøver, så de skulle få opp snittkarakteren. Jeg tuller ikke. Hadde forøvrig en samtale med norsklæreren fra ungdomsskolen på en reunion 20 år etter, han tok alltid en kikk tilbake i notatene før han gikk på slike tilstelninger, og han sa at snittet i klassen vår hadde vært urovekkende dårlig. Vi var likevel en håndfull som gikk videre og taklet videre skolegang bra. Men det var ikke mange som fullførte vgs.

apan skrev:

Jeg tror nesten alle her jeg bor har akkurat dette standpunktet.

Jepp, for ellers ville de vel flyttet.

Men jeg er jo ikke udelt fornøyd med skolen vår likevel. Jeg mener det er veldig bra og nyttig for ungene å gå der av sosiale grunner, men faglig er det slettes ikke optimalt. Da vi skulle kjøpe leilighet nå sist, var vi millimetre fra å kjøpe en som lå et steinkast fra Bolteløkka skole. Jeg angrer kanskje ca. en gang i måneden på at vi ikke gjorde det, det ser jo unektelig fristende ut med en skole som har kor, strykeorkester, sjakkgruppe og musikkundervisning (individuelle timer i sang, piano, gitar …) i AKS-tida. Det kommer jo aldri til å skje på vår skole.

emm skrev:

Jeg kan snakke for min del. Etter å ha ventet på resten av klassen, sammen med et par-tre andre, ungdomsskolen igjennom møtte jeg elever som var vant til å måtte prestere på et helt annet nivå enn jeg hadde opplevd før da jeg nådde videregående. Jeg vil si jeg brukte hele 1. klasse til å jobbe meg opp på et likeverdig nivå, og få taket på den nye hverdagen. Jeg hadde huller i fransk, matte og norsk som var et resultat av at ungdomsskolen jeg hadde gått på måtte bruke svært mye av tiden sin på sosiale problemer (elever), og å finne smarte måter å dra elevene igjennom på slik at man kunne godta sluttresultatet ved utgangen av niende klasse.

Jepp, det høres kjent ut. Jeg hadde ikke huller som var vanskelige å tette selv, men det vil jeg si var min og ikke skolens fortjeneste.

Toffskij skrev:

Jepp, det høres kjent ut. Jeg hadde ikke huller som var vanskelige å tette selv, men det vil jeg si var min og ikke skolens fortjeneste.

Jeg slet litt med det, ikke fordi jeg ikke forstod, men jeg var jo ikke vant til å jobbe for noe som helst. Fin måte å skape latsabber på.
Når jeg fikk driven gikk det fint. Og da ble jeg egentlig litt sint, fordi jeg så at jeg hadde blitt snytt for mye. Og at skolen kunne være morsom rent faglig og sosialt!

Toffskij skrev:

Da vi skulle kjøpe leilighet nå sist, var vi millimetre fra å kjøpe en som lå et steinkast fra Bolteløkka skole. Jeg angrer kanskje ca. en gang i måneden på at vi ikke gjorde det, det ser jo unektelig fristende ut med en skole som har kor, strykeorkester, sjakkgruppe og musikkundervisning (individuelle timer i sang, piano, gitar …) i AKS-tida. Det kommer jo aldri til å skje på vår skole.

Var det sånt du orienterte deg om før dere skulle flytte?

Du er jammen mer utforskende enn jeg hadde forestilt meg.

Vi har flyttet en gang etter at vi fikk barn, men da innen samme skolekrets. Da visste vi faktisk ikke hvilken skolekrets vi flyttet til (det visste ikke kommunen heller, for feltet vi flyttet til var helt nytt). Det var tre skoler det kunne bli hvor jeg da var veldig tvilsom til den ene skolen (noe jeg ikke lenger er). Men tilbudet på aks var ikke noe jeg visste om, gitt.

http://www.utdanningsetaten.oslo.kommune.no/getfile.php/utdanningsetaten%20%28UDE%29/Internett%20%28UDE%29/EFP/Dokumenter/Antall%20elever%20fra%20spr%C3%A5klige%20minoriteter%20i%20grunnskolen%2020122013.pdf

Sett denne? Det er interessant lesing.

Tjorven skrev:

Var det sånt du orienterte deg om før dere skulle flytte?

Du er jammen mer utforskende enn jeg hadde forestilt meg.

Du vet at jeg er forsker, ikke sant? Jeg undersøker alt jeg er det minste interessert i.

Toffskij skrev:

Du vet at jeg er forsker, ikke sant? Jeg undersøker alt jeg er det minste interessert i.

Jeg er analytiker. Det hjelper visst ikke meg noe særlig.

Tjorven skrev:

Er det virkelig så vanlig å velge bosted etter hvilken skolekrets man vil tilhøre? Tror vi egentlig at det spiller så stor rolle?

I Bergen er det blitt veldig viktig, men ikke pga. læremiljøet osv. Her er det inneklima for alle pengene, det er etterhvert veldig mange skoler som ikke er godkjente av helsevernetaten og unger busses halve byen rundt mens de venter på at skolene skal totalrenoveres og ungene skal bli kvitt astmaen de får av å være på skolen.

Jeg gav opp sykkel-/gangavstand til jobb til fordel for en skole som sto øverst på listen over oppussingsobjekter. Nå, i 3.klasse, er alt ferdig og vi har en av veldig få skoler (som ikke er nybygde) som har ventilasjon og sakene i orden.
At vi bor i en bydel som har stort fokus på mye rart av tilbud for å hindre komplett kollaps og tilbakefall til 70-tallets bråk og kaos, hjelper jo også på.

Jeg tror det er veldig vanlig å vurdere skolekrets når man kjøper hus. Over hele landet.

Når det gjelder artikkelen i A-magasinet synes jeg det ble for polarisert. Det var tre ytterpunkter som ble presentert. Hverdagen for tja, 80 % ? av barna i Norge er skoler som ligger innenfor disse ytterpunktene. Hvor stor er variasjon er det for faglig utvikling for disse elevene? Er den stor eller møter disse elevene stort sett den samme hverdagen? Har vi en enhetsskole i Norge? Sånn sett synes jeg diskusjonen her på FP er mer interessant enn artikkelen i Aftenposten. Her har det jo allerede kommet frem flere nyanser.

Tallulah skrev:

Det er kjempevanlig. Men det er endel av oss som skyr skoler som Jar minst like mye som f.eks. Tøyen.

Jeg har for øvrig ingen problemer med å innrømme at skolekretsen (Linderud) var en av årsakene til at vi flytta ut av byen.

Jeg bor ikke i Oslo, men jeg tenker sånn likevel. Jeg har en veldig klar formening om at to av skolene her jeg bor, er det uaktuelt å sende ungen min. Men mye kan jo forandre seg på de fire årene det er til han skal på skolen.