Finnes det noen oversikt over forventet lesehastighet?

Jeg har forsøkt å søke litt rundt, men jeg finner ikke noen oversikt over hva som er forventet lesehastighet i forskjellige klassetrinn? Er det noen som kan noe om dette?

Bekymringsgrensen for 5.trinn er 80 ord pr minutt,
bekymringsgrensen for 6.trinn er 100 ord pr minutt,
(det finnes ingen forventet lesehastighet, bare en grense for når man bør bekymre seg)
for å kunne følge tekstingen på kino og tv må du kunne lese mer enn 120 ord pr minutt, noe du bør gjøre for å kunne klasifiseres som en funksjonell leser. Men i stedet for forventet lesehastighet som i stor grad dreier seg om automatisering bør man kanskje heller snakke om hvordan man henter ut informasjon fra en tekst, hvordan man velger å lese ulike type tekster osv osv.

Ok, takk for svar. Er det først i 5. klasse man begynner å få bekymringsgrenser på lesingen?

Det fint å få opp tempoet, men det aller viktigste er at de leser med god innholdsforståelse. God og passende lesehastighet er nå de leser to tekstlinjer på en film på et språk de ikke kan og får med seg innholdet. Det er vel rundt 180 ord pr. minutt.

Storesøster går i 3. nå, og da fikk vi beskjed om at 25 ord i minuttet var bekymringsfullt. Jeg syns hun leser sakte og har hatt liten progress siden hun begynte å lese i 1.klassen, men hun leser 42 ord i minuttet. Ikke kjempefort, men helt på snittet i følge lærer iallfall.

Dette ble målt gjennom nasjonale prøver som alle skal i gjennom.

Bare de jeg husker i hodet. Har du et barn du er bekymret for? Hør i så fall med skolen om hvordan barnet er kartlagt.
Her er et skjema vi bruker(veldig forenklet):
1. Leser og skriver navnet sitt2. Kjenner igjen leseretningen3. Skjønner at det som er skrevet kan sies4. Kjenner igjen ordbilder5. Skjønner nye ord ut fra kjente ord6. Kan følge skriftlige instruksjoner7. Bruker bokstavene effektivt for å lese8. Kan erstatte tale/lytte med lese/skrive9. Lyderer for å lese ukjente ord10. Veksler mellom ulike strategier for funksjonell lesing11. Leser stotrende, strever seg frem i teksten12. Leser 3-4 ord fra egen erfaringsbakgrunn før de står fast13. Leser nesten flytende, står fast i blant14. Søkeleser, finner svar på faktaspørsmål15. Leser flytende, foretrekker stillelesing, kapittelbøker !colspan=1616. Kan følge skriftlige instruksjoner17. Leser løpende tekst (TV-teksting)18.a. Leser bøker lett der handlingen føres ukomplisert videre (bokslukere)18.b. Ungdomsbøker18.c. Voksenbøker, tema og symbolikk19. OverblikkEn i 3.trinn som er på 10 eller lavere er kraftig bekymring, 11 og 12, moderat bekymring, 13 og høyere godkjent,
En i 4.trinn som er på 12 eller lavere er karftig bekymring, 13 eller 14 moderat og 15 godkjent.
5.trinn: kraftig 13 eller lavere, moderat 14 og godkjent 15,
6.trinn: kraftig 14 eller lavere, moderat 15, alt over godkjent,
7.trinn: moderat 15-17, godkjent og veldig bra 18a og alt over(18 C sannsynligvis umulig)

Kravene til LUS-skjemaet, som levovs viser til, er Lus 13 på 2. trinn, 15 på i slutten av fjerdetrinn, og 18a når de går ut av 7.klasse.

De kravene stemmer overens med kravene i K06.

Smash skrev:

Storesøster går i 3. nå, og da fikk vi beskjed om at 25 ord i minuttet var bekymringsfullt. Jeg syns hun leser sakte og har hatt liten progress siden hun begynte å lese i 1.klassen, men hun leser 42 ord i minuttet. Ikke kjempefort, men helt på snittet i følge lærer iallfall.

Dette ble målt gjennom nasjonale prøver som alle skal i gjennom.

Nasjonale prøver kommer ikke før 5.trinn og de måler alle elever, kartleggingsprøven som er i 2.trinn måler ikke hvor flinke de flinke er i og med at det de fleste scorer så og si full pott på denne, men den måler hvem man bør ta tak i, sånn ca.

Her har vi nettopp fått beskjed om at leser man 80-90 ord i minuttet så kan man lese teksten på tv. Mellomsøster går i 3 klasse og hun leser mellom 85 og 95 ord. Og hun har vært oppi 100 på noen av de siste testene.
Synes det er spennende å se utviklingen underveis.

levovs skrev:

Nasjonale prøver kommer ikke før 5.trinn og de måler alle elever, kartleggingsprøven som er i 2.trinn måler ikke hvor flinke de flinke er i og med at det de fleste scorer så og si full pott på denne, men den måler hvem man bør ta tak i, sånn ca.

Kartleggingsprøve var det ja, det har de hatt hvert år, ikke bare i 2.klassen. Læreren mente at de fleste 3.klassinger lå på mellom 25-50 ord i minuttet, men tallene nede mot 25 ord var bekymringsfullt.

Pesten skrev:

Her har vi nettopp fått beskjed om at leser man 80-90 ord i minuttet så kan man lese teksten på tv. Mellomsøster går i 3 klasse og hun leser mellom 85 og 95 ord. Og hun har vært oppi 100 på noen av de siste testene.
Synes det er spennende å se utviklingen underveis.

Det stemmer ikke.
http://www.navio.no/tekst/matnyttig/den_usynlige_teksten.pdf

levovs skrev:

Det stemmer ikke.
http://www.navio.no/tekst/matnyttig/den_usynlige_teksten.pdf

Ok da. Sier bare det jeg fikk høre av læreren her.

Pesten skrev:

Ok da. Sier bare det jeg fikk høre av læreren her.

Men du skal være stolt for det da.

Sønnen vår som går i 3. Klasse har en lesehastighet på litt mer enn 50 ord og det fikk vi høre var bra. På LUS skåret han 14, men læreren satte han på 13 fordi han bare gikk i 3. Klasse og har gått fra 12 tidlig i høst til nå egentlig 14.

Man skårer ikke på LUS, LUS beskriver bare den kvaliteten barnet leser med. Hvis han kan søkelese alle tekster og foretrekker å lese stille, så er han på 14, leser han nesten flytende og bruker masse energi og kropp på avkoding så er han fortsatt på 13. LUS 13 er en kvalitet som er veldig ulik fra man går inn i den til man går ut av den. LUS 13-14 i tredje klasse er godt i rute til å nå 15 i løpet av fjerdeklasse.

Poden går i tredje og jeg fikk vite at 50 var målet.

Han leser 130 i minuttet iflg læreren, så han testet at han faktisk fikk med seg det han leste og han hadde en score på 96% da han skulle gjenfortelle det han hadde fortalt 😀

På sist foreldresamtale sa læreren til mine to at spennet i klassen var fra 225 ned til under 10 ord i minuttet. Dette er 4. trinn, og det er visstnok vanlig med stort spenn. Jeg skjønte at under 80 var bekymringsgrensen hun opererte med. (Eleven med veldig lav lesehastighet har nylig fått dysleksidiagnose - og det har jeg fra moren, ikke fra læreren; hun sa ingen ting som kunne identifisere hvem disse barna var.)

Jeg aner faktisk ikke hva lesehastigheten til mine barn er, men jeg har en viss formening om hvor funksjonelle lesere de er.
:tar det hele med panisk ro:

Hos oss kjører de alltid kartleggingstest før foreldresamtalene (høst og vår), og vi får vite både lesehastighet, antall forståelsesfeil og antall feil i diktaten. Nå er jeg norsklærer selv (i vgs), så jeg vet jo at lesehastighet ikke er alt og kjenner Carlsten-testene, men nå ble jeg sannelig usikker på hvor lett det er å forstå for foreldre som ikke kjenner systemet.

Stompa skrev:

Hos oss kjører de alltid kartleggingstest før foreldresamtalene (høst og vår), og vi får vite både lesehastighet, antall forståelsesfeil og antall feil i diktaten. Nå er jeg norsklærer selv (i vgs), så jeg vet jo at lesehastighet ikke er alt og kjenner Carlsten-testene, men nå ble jeg sannelig usikker på hvor lett det er å forstå for foreldre som ikke kjenner systemet.

Det er uvanlig at foreldre har forståelse for dette her.
:hilsen lærer på barnetrinnet: