Data inn i barnehagen

Jeg kjenner jeg blir litt oppgitt. Hvorfor i all verden skal man lære å bruke data i barnehagen?

I vår barnehage bruker de også data, jenta vår på 3 år viser foreløpig ikke så stor interesse, men den dagen hun gjør det, kommer jeg til å følge opp hjemme. Hvorfor er det så galt å lære det i barnehagen? Det er førskolebarna som er mest ivrige og når de begynner på skolen er det vel lagt opp til at "alle" har data?

annemede skrev:

Jeg kjenner jeg blir litt oppgitt. Hvorfor i all verden skal man lære å bruke data i barnehagen?

Hvorfor ikke? 🙂

Fordi vi er så dårlige foreldre at hun bruker det hjemme, så jeg hadde satt pris på at bhg ga de tilbud som vi ikke maktet å gi dem hjemme.

Er man dårlige foreldre hvis man lar barna bruke pc hjemme?

Kanskje når de er 1 og 3 år? Og man ikke orker å følge med på dem?

Bortsett fra å ødelegge utstyr, er det vel begrenset hva en ettåring får til på data.

Vår barnehage har hatt data i mange år (minst fem). Jeg har ingen dårlige opplevelser knyttet til det.

Jeg hadde ønsket meg at de brukte data i bhg, f.eks enkle skriveprogram og pedagogiske program. Vi hadde fosterbarn for noen år siden, og den bhg fosterbarnet gikk i fikk til dette med data kjempebra. I bhg til sønnen vår har de en pc, og nesten ingen av de ansatte kan databruk. Nå blir det litt på siden, men jeg kunne tenkt meg at alle skriv og planer kom på mail til foreldrene også istedet for alt papiret.

Så bra da å høre at man ikke har negative opplevelser knyttet til data i barnehagen. Da er det nok bare min konservatisme som slår til. Fordommer skal forhåpentligvis falle. 😉

Det står i rammeplanen at barna skal lære seg å bruke IT.

Tenk for eksempel hvor mye glede og nytte et barn kan ha av å få ta bilder selv med digitalkamera for å så laste de inn på pcen og bearbeide de/skrive ut/vise frem.

Spill på pcen har jeg sett blir brukt under fri lek. Synest det går helt greit jeg i kontrollerte mengder.

Jeg synes det er fint at de har data i barnehagen, men setter størst pris på at de gjør datastunden til en sosial stund, og ikke en en-manns greie i sin egen lille verden.:)

Satser på at jeg kommer til å bli positivt overrasket da.

Hvorfor skal man ikke det? Jeg vet ikke hva de gjør i vår barnehage, men jeg har i alle fall kronisk dårlig samvittighet for at vi lar våre førsteklassinger bruke data for lite.

Jeg ser ikke helt hvilken nytte barna har av å lære å bruke data før de kan lese og skrive og regne. Jeg synes det er basiskunnskaper som må være på plass før man introduserer data, og er redd at data skal "stjele" av tiden som kunne vært brukt på opplæring i det jeg ser på som grunnleggende ferdigheter.

I barnehagen til jentene tar de digitale bilder. En av oppgavene de har i årsplanen er at hver av barna skal lære å opprette en egen mappe og å flytte de bildene de helst vil ha over i den. Så brenner de CD med de bildene så vi får den. De synes det er veldig gøy, og det er på ingen måte slik at de sitter foran PCen så lenge at det gjør noe. Det er kun for å lære bittelitt.

De sier at barn som lærer å skrive litt på pcen lærer å skrive tidligere enn barn som bare skriver for hånd. Noe som er innlysende da man slipper finmotorikken.

Jeg tror at barn som vokser opp nå har stor nytte av å lære seg data. Men det må ikke gå ut over den vanlige undervisningen, men i barnehagen er det ikke undervisning i den forstand.

Vi har rammeplanen som sier hva barna skal bli kjent med. It er et av disse punktene. It er jo kjempespennende for barna og lærer de det tidlig har de store fordeler senere når det kommer til andre områder.

Databruk er vel en av de de grunnleggende ferdighetene.

annemede skrev:

Jeg ser ikke helt hvilken nytte barna har av å lære å bruke data før de kan lese og skrive og regne.

Det er mange ting man kan gjøre med en datamaskin uten å kunne lese og skrive (for ikke å snakke om regne; det er det sjelden jeg har bruk for selv når jeg bruker en datamaskin 😉). Nytten kan jo være å bli vant til å bruke dataverktøyer, mus og skjerm, og det tror jeg, som Bergljot, må regnes som en grunnleggende ferdighet nå for tiden. Men det er jo heller ikke noe krav at alt i barnehagen skal være målbart nyttig heller, og at det kan være morsomt og sosialt og nok en måte å kunne være kreativ på, skulle jo være åpenbart. 🙂

Det å se på bilder på en skjerm er jo minst like morsomt som å se på dem i en bok (vi brukte Google Image Search som "billedbok" for poden fra han var rundt ett, og søkte opp alt mulig han hadde lyst til å se), og hvis man kan flytte rundt på dem eller forandre og tegne på dem - eller lage egne tegninger i f.eks. Paint, for den del - så er jo det bare nok en morsom "formingsaktivitet", på linje med å klippe og lime og tegne på papir. Og hvis man tar utgangspunkt i bilder av barna selv, eller bilder barna tar selv, som emm sier, så er det jo ekstra morsomt. Og så finnes det mange lek-og-lær-spill som er mer "førskoleaktige" og fine til å leke med bokstaver og tall og kjenne igjen bilder og slikt.

Jeg synes ikke det gjør noe at de ikke bruker datamaskin i podens friluftsbarnehage (vi valgte jo friluftsbarnehage nettopp fordi det er friluftsaktiviteter vi er minst flinke til selv), men jeg ser ingen grunn til å være mer skeptisk til at de bruker datamaskin enn til at de bruker fotoapparat - eller bøker, for den del.

Ina skrev:

Nå blir det litt på siden, men jeg kunne tenkt meg at alle skriv og planer kom på mail til foreldrene også istedet for alt papiret.

I vår barnehage kommer alt på mail, og ukeplaner kan vi laste ned på hjemmesiden. Der ligger det også rapporter om hva som skjer og bildealbum. Kjempekjekt!