Skrive før lese - i barnehagen

Jeg tror det er ganske vanlig å skrive før man leser. Og så er de veldig søte i den fasen de kan stave og staver seg frem til ord de skriver, men er helt ute av stand til å lese det de har skrevet etterpå.

Wix skrev:

Men en ting med dette ordbildegreiene, hva hvis de skriver feil? På en måte tenker jeg at man bare skal la dem få skrive "IEI" og oppmuntre til all skriving. På den annen side lærer de jo da et feil ordbilde, og skjønner det ikke når det står "JEG" i bøkene.

Min jente skriver både med blyant og på pc, men det er jo lettest på pc. Nå ble jeg inspirert til å la henne skrive ut det hun har skrevet på pc, slik at hun kan øve på å lese det etterpå. Det må jeg prøve med henne i kveld.

I Ullensaker brukes Tragetonmetoden systematisk i skolene fra første til fjerde klasse. Det fungerer helt suverent. Jeg var på et foredrag av Arne Trageton, og det ligger et rasjonale bak alle elementene i metoden. Skrivefeil er uproblematisk av to grunner: Elevene jobber alltid to og to, og de korrigerer hverandre. Og metoden gir så mye mengdetrening at når lesingen kommer vil ungene selv kjenne igjen riktige skrivemåter. Rettskrivingen blir selvkorrigerende. Forskning fra skoler i Stockholm viser at Tragetonelever i fjerde klasse har bedre rettskrivning, penere håndskrift og skriver i gjennomsnitt fire ganger lengre fritekstoppgaver enn elever som har fått tradisjonell lese- og skriveundervisning.

Det geniale med å skrive på PCer at det går fort og blir like pent hver gang. Da blir det automatisk lange historier, og ungene vet selv hva innholdet i historiene er uansett hva som faktisk står der (og derfor kan de også lese det fra første stund, selv om ingen andre skjønner hva de har skrevet). Utviklingen fra uforståelige tegn i tilfeldig rekkefølge til lange sammenhengende historier går imponerende raskt, stort sett i løpet av første klasse.

Har nesten ikke vært borti et eneste barn som ikke lærer å skrive før de lærer å lese, så dette syntes jeg ikke var oppsiktsvekkende.

Angående lesemetode: Forskning viser at 80% av barna lærer å lese uansett hvordan de blir undervist. Men for de siste 20% har det vist seg at det er best å lære å trekke sammen lyder til ord.

Ja, dette er helt vanlig. Jeg husker jeg skrev selv (lister, navn på folk og dyr, skilt til rom osv), lenge før jeg leste, og at lesingen klikket på plass over en forside på Dagbladet fra 1979: ØKSEMORDER LØS.



Lillesøster (2) har begynt å skrive bokstaver og kjenner igjen sine egne bokstaver. Hun "gjør lekser" med storesøster og har en egen bok der hun skriver.

Både jeg og alle fire sønnene kunne også skrive først.

Min snart-treåring har også kjent igjen bokstavene en god stund nå. Hun har tatt i bruk storebrors lekedatamaskin med bokstavspill, og svosj der satt de. "Mamma, hvor er dobbeltve?"

Storesøster på 5,5 har kunnet skrive enkle ord lenge. Navnet kom først, så navnet på oss andre i familien og nå kan hun skrive enkle bursdagskort (Til - gratulerer med dagen - fra). Lesekoden knakk hun rett før jul - da begynte vi med bøker skrevet med store bokstaver, hvor hun stavet seg frem en setning pr kveld. Nå går denne stavingen kjempefort og noen ord leser hun utne å stave.