Leksehjelp i 1. klasse

Her har leksehjelpen fungert utmerket. Det er mange som bruker dette og skolen anbefaler også at elevene er med på leksehjelp. Og i hvertfall når barna allikevel er på SFO så er det greit å benytte noe av den tiden til å gjøre lekser. Vår erfaring er at de også får god hjelp. Det er endel voksne pr gruppe.
Jeg ser alltid over leksene uansett. Og det er ofte leselekser vi gjør hjemme, men det er deilig å ikke bruke alt for mye tid på lekser på ettermiddagen når man kommer sent hjem.

Her er nok leksehjelpen også mer leksetid enn hjelp, men for Oddvar det fungert veldig bra! Greit å slippe så mye lekser på ettermiddagen.

Og de fleste benytter seg av tilbudet om leksetid,så det er ihvertfall ikke stigmatiserende!

løve70 skrev:

Her er nok leksehjelpen også mer leksetid enn hjelp, men for Oddvar det fungert veldig bra! Greit å slippe så mye lekser på ettermiddagen.

Autokorrekt på iPader har ødelagt FP. Vi kan ikke lenger kalle oss en gjeng som kan skrive rett norsk.

Dette gjelder ikke løve70 spesielt. På ingen måte. Jeg er selv en av de store synderne. Men i sommer har det blitt skikkelig ille.

Bomull skrev:

Her hos oss har gitt signaler om at leksehjelpen er et nokså begrenset tilbud med få ressurser og at de håper de aller fleste klarer å følge opp på hjemmebane. Tilbudet om leksehjelp starter ikke opp før etter jul, i håp om at man skal få gode rutiner hjemme. Forøvrig er det som nevnt få ressurser og de har nok fokus på å hjelpe ut de som ikke har like mye hjelp i hjemmet, uten at det sier noe om hvor ressurssterke/svake barna er.

Dette var beskjeden vi også fikk. Men det er faktisk et tilbud de skal kunne tilby alle. Snuppa kunne godt gjøre lekser hjemme, men ville heller ha "fritid" hjemme enn på SFO. Og da jeg spurte læreren om hun kunne få plass allikevel, så var han helt enig i at det ikke gjorde noen forskjell på ressurssituasjonen om hun satt der og gjorde leksene sine eller ikke.

Vi synes leksehjelpen har vært bra. Da kan de få unna det meste i SFO-tida og ha litt mer fri når de kommer hjem. Vi må uansett gå gjennom leksene å sjekke at alt er gjort og kvaliteten på jobben. (Minstemann slurver gjerne om han tror han kan slippe unna med det. ) Men det bruker vi jo mye mindre tid på enn om alle leksene skal gjøres hjemme.

Sist skoleår var det kjempefint at en av de to dagene med leksehjelp var samme dag som det er fotballtrening for eksempel. Det blir ganske slitsomt for et lite menneske med skole/SFO i åtte timer, så fotballtrening halvannen time og så lekser til slutt.

Vi valgte å ikke benytte oss av leksehjelp i første klasse. det av flere grunner:
a) Vi ville følge dette opp selv
b) Vi vet at det ikke er lærere som har denne "undervisningen"
c) Vi synes at denne SFO-tiden kunne være benyttet til lek siden det er mange barn der
d) Vi så det som en gylden mulighet til å ha en hyggelig tid med barnet hvor vi kunne få tid å snakke om skole siden vi var i "det rette moduset".
e) Jeg har begynt på lærerhøyskolen, og synes det er ypperlig å ha en "prøvekanin" i heimen.

I andre klasse har hun valgt selv de gangene hun vil gå, og det har hun sjeldent benyttet seg av. De gangene hun har vært der, så har leksene vært at ymse kvalitet. De sjekker ikke noe særlig hva barnet gjør (noe som heller ikke er deres jobb ifølge dem).Deres oppgave er å sette barnet i gang, men ingen kvalitetssjekk. Dette er det viktig å være obs på hvis man benytter seg av det. Fikk høre av de som jobbet der, at desverre så er det noen foreldre som tror at de kan bruke leksehjelp som en "sovepute" og ikke følge opp hjemme, desverre.
Nå som tøtta skal begynne i 3.klasse, så skal hun selv få velge de dagene hun ønsker å delta, men jeg håper det blir minst mulig. Men de dagene vi har det veldig travelt rett etter jobb, da er jeg glad for at hun i det minste har begynt litt på leksene.

Minstemor hadde ikke leksehjelp i 1. klasse. Fordi jeg gjerne ville følge dette opp selv og fordi det var såpass lite lekser uansett. Nå i 2. klasse skal hun ha to dager i uka fordi hun er travel på ettemiddagene og det blir mye mas på lekser. Hun klarer seg svært godt på skolen.
Mellombror har hatt leksehjelp fra 2. til 4. klasse, det har vært veldig ok. Også han klarer seg svært bra, men har nok lurt unna litt jobbing særlig i 4. klasse, så nå er jeg egentlig glad for at vi tar over hele leksejobben her hjemme.
Eldstemann har ikke ønsket å bruke lekeshjelpen og vi har hatt avtale om at han skulle slippe så lenge han hadde plettfrie ukeprøver, noe han har hatt.

Stigmatiserende er jeg helt uenig i ! Her bruker unger fra alle samfunnslag og miljøer leksehjelpen.
En pappa jeg snakket med var sjeleglad for hjelpen pga sin egen dysleksi, mens andre igjen er bare er glade for å få leksene unnagjort i SFO-tiden.
Leselekser må uansett gjøres hjemme her hos oss.

Elisabet skrev:

Hos oss så går praktisk talt alle på leksehjelp, bortsett fra noen få unntak. Vi bruker ikke hele tilbudet, men hvis det er tilbud om 4 ganger i uka så har vi gjerne brukt 2 ganger i uka uansett hvilket klassetrinn de har gått på. Vi går jo gjennom alt av lekser hjemme, men da må de liksom prøve å jobbe litt for seg selv først. Leksehjelp betyr ikke at de får hjelp til lekser, det er bare at det er tilsyn. Men det er satt av tid til å sitte med leksene etter skoletid og før de går på sfo, og det synes jeg er veldig greit, for når alle kommer slitne hjem kl. 17 så er de ikke bestandig like motivert for lekser. Særlig om det er aktiviteter rett etter sfo så blir det jo kvelden før vi får satt oss ned med leksene.

Enig i dette.

Frøkna gikk på leksehjelp i fjor, 1. klasse, fungerte flott, men hun er selvgående. Jeg gikk selvsagt gjennom alle leksene hjemme likevel med henne. Hun er meldt på nå i 2. klasse også.

Leksehjelpen blir brukt mest av de ressurssterke, der begge jobber og man deltar på mange aktiviteter.

Vi er veldig fornøyd med å slippe hovedtyngden av leksene i tidsrommet etter kl 18 på kvelden, for da er de små slitne.

Takker for alle svar og innspill! Vi har ut fra det som er skrevet, skjønt at leksehjelp er ment som et positivt tiltak, uten noen form for stigmatisering. Jeg visste vel egentlig det i utgangspunktet, men sånn er det nå man må krangle litt med en litt påståelig pappa 😀

Vi har tilbud om leksehjelp i kun 2 timer en gang ukentlig, som starter på nytt hvert halvår. Vi har valgt å ikke melde oss på det første halvåret, av to grunner. Vi vil gjerne være med på leksene selv, og samtidig er det ikke så mye lekser det første året. Mulig vi endrer til å motta leksehjelp etter et halvår. Men det er også fint å se hvordan leksene går hjemme.

løve70 skrev:

Her er nok leksehjelpen også mer leksetid enn hjelp, men for Oddvar det fungert veldig bra! Greit å slippe så mye lekser på ettermiddagen.

Tjorven skrev:

Autokorrekt på iPader har ødelagt FP. Vi kan ikke lenger kalle oss en gjeng som kan skrive rett norsk.
Dette gjelder ikke løve70 spesielt. På ingen måte. Jeg er selv en av de store synderne. Men i sommer har det blitt skikkelig ille.

Jeg reagerte ikke engang, trodde sønnen hennes het Oddvar.

Dixie Diner skrev:

Jeg reagerte ikke engang, trodde sønnen hennes het Oddvar.

Jeg er ganske sikker på at Løve70 hadde tenkt til å skrive "oss har", men så har hun glemt mellomrommet slik at autokorrekt endret det til Oddvar.

Jeg synes bare det har blitt fryktelig mye verre i løpet av sommeren. Og igjen; ikke Løve70 spesielt, men FP generelt.

Ametyst skrev:

Mulig vi endrer til å motta leksehjelp etter et halvår. Men det er også fint å se hvordan leksene går hjemme.

Jeg syns det har vært veldig fint å få være med på leksegjøringen hjemme fra starten av. Jeg føler jeg får mye bedre oversikt over hvor mye Poden skjønner og hvordan han jobber.

Nå begynner Poden i 2. klasse på ny skole, og jeg aner ikke hvordan opplegget er der, men jeg tror vi skal forsøke uten leksehjelp i år også.

Nå det er påmelding hvert halvår hadde jeg også ventet. Det er greit å se hvordan ungen tilpasser seg å gjøre lekser.

Hos oss er det bare påmelding en gang i året.

Der poden gikk i 1. klasse var det mulighet for påmelding kontinuerlig.

Kirsebær skrev:

Der poden gikk i 1. klasse var det mulighet for påmelding kontinuerlig.

Det er det ikke hos oss. De var veldig klare på at det var en eneste frist for påmelding, og i samme åndedrag sa de at 1. klassinger ikke burde være på leksehjelp fordi de måtte følges opp hjemme.

Snuppa fikk allikevel begynne ved nyttår. Og læreren skrev i begrunnelsen at hennes nærvær ikke forverret personalsituasjonen.

Her er det også påmelding hvert halvår, det går ikke an å hoppe inn utenom dette.

Vi meldte på storesøster i fjor, men sluttet til jul. De hadde bare leselekse i første klasse, dermed ble leksehjelp mest brukt til tegning. Jeg syns likevel det er et positivt tiltak som vi vil benytte når de får mer lekse - noe jeg tror vil skje i år.

Hos oss frarådet de leksehjelp i 1. klasse, da de gjerne trenger litt ekstra støtte og konsentrasjon, som de nok kunne få best hjemme. Men fra 2. klasse velger vi å benytte det ja. Leksehjelp hos oss er for å bli ferdig med leksene, og ha mer tid til å leke. De leser hjemme ja, og vi ser over, men 'overlæring'/repetisjon og en del sånt er ferdig når de kommer hjem. Glimrende tiltak for oss som skal få hverdagen til å gå opp på svært liten tid. Eldstemor så det jo selv at var hun ferdig med ting, så fikk hun gjort mye mer hjemme. Håper lillebror gjør det samme året som kommer.

En ting er å følge opp et barn. Piece of cake. En periode hadde vi jo bare lekser med eldste og de gikk på allidrett på samme dag 1 dag i uka. Men så fikk vi to som skulle følges opp fra i fjor (2 som skal lese 20 minutter hver!!), leksemengden økte betraktelig i 3. klasse, og det var 4 aktiviteter i uka. Mannen er hjemme 17.15, og vi har ei lillesøster som ikke skal forsvinne i mengden. Da er alt som er gjort på forhånd strålende. Helt helt strålende, og på ingen måte stigmatiserende. De aller fleste gikk på leksehjelp fra 2. klasse, og selv de som ikke hadde meldt seg på gjorde det etter hvert, da det ble så kjedelig å være utenfor på SFO den timen de andre var der. (og de som ikke gikk på SFO fikk også plass etter hvert, for det var også stusselig å gå hjem og ikke få lov til å leke med de andre der.)

Vi har brukt leksehjelp i tre år. Det skal ikke være "undervisning", det skal de ha fått på skolen. På skolen må lærerne også forberede hjemmearbeidet med elevene uansett om de gjør det på skolen eller hjemme. Jeg synes det er flott at de går rett fra skole til leksetid, de er i "modus" ifbm skoledagen, de er mer opplagte enn på ettermiddagen etter at jeg kommer fra jobb, det er unnagjort mye slik at det ikke blir konflikter ifht andre aktiviteter OG det skal gis fratrekk i SFO- betaling for dem som benytter leksehjelp ( de som ellers har betalt for SFO, naturligvis). SKAL gis fratrekk, og kommunen kan ikke trekke fra ekstra administrasjon for leksehjelperne o.l.

De som er på leksehjelpa må også sitte i ro den timen, når de er ferdige med leksene kan de lese eller få ekstra oppgaver. Jeg er sikker på at mitt barn konsentrerer seg mye bedre i en sånn setting enn hjemme hvor så mye konkurrerer om oppmerksomhet. Så kan de leke når de kommer hjem. Nå tilstår jeg at jeg også synes det er bra at barn lærer "plikt" og at ting må gjøres selv om det er kjedelig. Det får de nytte av!

Lærerne i vår klasse "disset" også leksehjelp, men da det ble tatt opp i FAU sa skolens ledelse at sånn skulle det ikke være. Jeg syns det lærerne sa var ulogisk, de sa bla. at de måtte forberede leksene for leksehjelperne, men det må de da for elevene som skal gjøre leksene hjemme, også. Jeg aner jo ikke hva de skal øve på jeg heller hvis det ikke er forberedt. Særlig på de første trinnene skulle barna lese høyt med en voksen hver dag, det må de uansett ta hjemme.

Som flere har sagt - det er overhodet ikke stigmatiserende å gå på leksehjelp her heller. Tvert i mot. Det er barn av foreldre som prioriterer barnas skolegang.