Blandingsforhold 1:4

Vil det si at å si at blandingsforholdet er "en til en" ikke er mulig?

apan: Peker på Nebbias forklaring.

mehmet: En til en er jo mulig. En delt på en er det verre med.

mehmet skrev:

Vil det si at å si at blandingsforholdet er "en til en" ikke er mulig?

Jeg bruker det i dagliglivet. At man blander "en til en" betyr i mitt hode at man tar en del av ditt og en (like stor) del av datt og blander - typisk når man lager mat.

Jeg har alltid tolket det slik Veronal skriver. Når jeg spør mannen er han uenig, så jeg velger å fortsette å tolke som jeg alltid har gjort

Jeg er helt enig med Veronal og Nebbia i at brøken 1:4 betyr tilsammen 4 dl saft. Jeg er bare usikker på om saftprodusentene har ment dette matematisk. Jeg sier nemlig 1 til 4, og da mener jeg 1 del saft til 4 deler vann. De fleste saftmerkene har vel uansett endret det til mer åpenbare, har de ikke? På min flaske står det i hvert fall "1 del saft med 5 deler vann gir 6 deler saft" (som styrker min mistanke om saftindustriens manglende matematiske tilnærming).

Hva saftprodusentene egentlig mener kan lett sjekkes hvis man klarer å finne en saftprodusent som bruker x:y-tilnærmingen. "Alle" oppgir vel hvor mange liter saft konsentratet er ment å gi?

:venter spent til noen finner en flaske der dette fremdeles brukes:

Scarlett skrev:

Jeg er helt enig med Veronal og Nebbia i at brøken 1:4 betyr tilsammen 4 dl saft. Jeg er bare usikker på om saftprodusentene har ment dette matematisk. Jeg sier nemlig 1 til 4, og da mener jeg 1 del saft til 4 deler vann. De fleste saftmerkene har vel uansett endret det til mer åpenbare, har de ikke? På min flaske står det i hvert fall "1 del saft med 5 deler vann gir 6 deler saft" (som styrker min mistanke om saftindustriens manglende matematiske tilnærming).

Jepp. Dette er også min pragmatiske tolkning.

Men hvis noen sier "én til to", Veronal, hva ville du tolket det som da? 1/3 eller 1/2?

For i kart sier man jo "målestokk én til tusen".

Hvis man leser Pios innlegg i polltråden så legger hun ut et sitat som sier noe om den gamle folkeskolens "delingsregning" hvor 1:4 ble lest 1 til 4 og som var ment 1 pluss 4. Denne utdaterte regnemetoden "delingsregning" er vel ikke noe man fremdeles lærer i ungdomsskolen? En sykepleierstudent på medikamentregningseksamen (eller hva det nå heter) skal få store problemer med å få oppgaven godkjent hvis vedkommende på en øvelse blir bedt om å fortynne 1:10 og da fortynner 1+10 i stedet for 1+9.

Scarlett: Jeg ville definitivt spurt. Jeg hadde ikke våget meg på å tolke et muntlig utsagn. Akkurat som jeg aldri vet om neste onsdag er førstkommende eller påfølgende onsdag.

I en eller annen grunnskoleeksamen jeg så på fredag (tro om det var fjorårets, eventuelt en prøveeksamen) var oppgaven ala: Hvis man blander saft i forholdet 1:5, og har 2 dl konsentert saft, hvor mye drikke får man totalt? Korrekt svar på oppgaven var 1,2 liter

Veronal skrev:

Scarlett: Jeg ville definitivt spurt. Jeg hadde ikke våget meg på å tolke et muntlig utsagn. Akkurat som jeg aldri vet om neste onsdag er førstkommende eller påfølgende onsdag.

Jeg sliter også med den. Hva er galt med å være presis, lizzom?

Matematisk sett tar Veronal feil. Ihvertfall hvis man ønsker å få riktig på eksamen i 1YP (vgs):

Malermester Rosa Rød skal blande rød og gul maling slik at det til sammen blir 3 liter. Forholdet mellom rød og gul skal være 5:1. Hvor mye rød og gul maling må hun bruke?

Løsning:
Hun skal bruke 5 deler rød og 1 del gul maling. Til sammen er det 6 deler. Etterson hun skal ha 3 liter blanding, må hver del være:

3liter/6=0,5 liter

Rosa skal bruke 1 del gul maling. Det er 0,5 liter. Hun skal bruke 5 deler rød. Det blir

0,5 liter*5=2,5 liter

Rosa må bruke 2,5 liter rød og 0,5 liter gul maling.

fra: Sinus matematikk 1YP. Av Tore Olderhaug et al.

Herlig. Dette er en thriller, dere.

Scarlett skrev:

Jeg er bare usikker på om saftprodusentene har ment dette matematisk.

Jeg tror du har veldig rett i dette. Enhver vitenskapelig artikkel som beskriver en fortynning 1:4 mener 1 del av totalt 4. En blandingsoppskrift skal jo være åpenbar å lese, og det er nok derfor at det leses 1 del saft 4 deler vann. At selv matteoppgaver opererer med andre svar enn hva som er matamatisk er trit å se. Jeg skrev en gang et mattesvar som 9/4 på ungsomsskolen og fikk feil. Riktig svar skulle være 2 1/4. Det er tragisk at man må på universitet før man lærer korrekt matte.

jeg får samme følelsen som når språkrådet anbefaler å tillate å skrive bannan, fordi så mange uttaler et slikt.

Når det gjelder gløgg er det i hvert fall sånn som jeg sier (i hvert fall i den andre tråden), 1 til 4.

http://web3.custompublish.com/getfile.php/221639.464.xpdefaqyuv/CulinorJuleprodukter2005.pdf?return=asko.custompublish.com

Det står at det er blandingsforhold 1:5 = totalt 6 deler. Videre står det at 0,5 liter gløggkonsentrat gir 6 liter gløgg. Altså skal det være 1/6 konsentrat i blandingen. 1 del konsentrat og 5 deler vann.

Scarlett skrev:

:venter spent til noen finner en flaske der dette fremdeles brukes:

Innlegget over.

Jeg deler Nebbias tanker, om enn fra en amatør sitt ståsted. Man kan da ikke mene at 1:4 skal ha forskjellig betydning ut i fra hvilke situasjoner man leser det i?

Hasselnøtt skrev:

Når det gjelder gløgg er det i hvert fall sånn som jeg sier (i hvert fall i den andre tråden), 1 til 4.

http://web3.custompublish.com/getfile.php/221639.464.xpdefaqyuv/CulinorJuleprodukter2005.pdf?return=asko.custompublish.com

Det står at det er blandingsforhold 1:5 = totalt 6 deler. Videre står det at 0,5 liter gløggkonsentrat gir 6 liter gløgg. Altså skal det være 1/6 konsentrat i blandingen. 1 del konsentrat og 5 deler vann.

Det bekrefter mine mistanker. Saftindustrien kan ikke matte. Aldri har uttrykket jeg har rett, det er alle de andre som tar feil passet bedre. 😀